Year 11 Chinese and Literature · 议题 1.1

议题 1.1 · 《黄土》课前阅读

Pre-Reading for the Essay “A Handful of Yellow Soil”

本议题我们进入主题一:个人与社会,第一个议题是 1.1 变化的社会对个人产生的冲击。请在上课前读完这一页,带着最后三个问题走进课堂。

先想两幅画面 Two Pictures

你家里最年长的那位亲人,一生做过什么工作?读过多少书?走过多远的地方?用过什么样的工具?再想想二十年后的你:你大概会做什么,那份工作现在存在吗,你会用什么工具,会住在哪一座城市。

中间隔着的那几十年,就是这个议题。社会在变,但"社会变了"是一句空话,直到它落到一个具体的人身上:他的工作、他的工具、他口袋里的钱、他能不能读书、他生病时敢不敢买药。

两种声音 Two Views

声音A 变化带来机遇

科技把人从最沉重的体力劳动里解放出来:洗衣机、收割机、抽水机替下了肩挑背扛;医学把从前必死的病变成可治之症,人的寿命因此延长;交通与通讯让一个人的活动范围从一个村子扩大到整个世界;教育的普及让出身不再是命运的唯一答案。一个人只要愿意学、跟得上,就有可能改写自己和下一代的位置。这是几千年里从未有过的机会。

声音B 变化造成冲击

但变化从不平均地照顾每一个人。跟不上的人会被落在原地:一辈子攒下的经验,可能在一次技术更替之后忽然不值钱;父辈熟悉的世界和子女的世界之间裂开一道沟,谁也说服不了谁;发展需要时间,而人的一生等不起,很多人是在生活刚刚变好的前夜离开的。变化带来的好处往往先到一部分人手里,代价却常常由另一部分人先付。

带着这三个问题进课堂 Three Questions

  1. 你身边有没有“跟不上变化”的人?他们遇到的具体困难是什么,是钱、是技能、是观念,还是别的?
  2. 社会变好了,是不是每个人都同时变好了?如果不是,先受益的是谁,先付代价的又是谁?
  3. 面对今天仍在加速的变化,一个十六七岁的人应该准备些什么?除了技能,还需要准备什么?
课堂衔接:课堂上我们精读散文《黄土》,写的是一位劳动一生、默默死去的普通农民。我们会一起看一个细节:父亲听说一瓶药三元多,半天不说话,后来就偷偷停了药。读的时候请留意:作者写父亲,用的几乎全是小事,没有一句直接称赞。想一想,这样写有什么好处。
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