Student Activity Sheet · Three Hours
这一节是参考资料，不用交。
先把六个词说清楚。第三列是例子，读的时候想一想：换成你自己的生活，例子会是什么？
| 概念 | 一句话界定 | 身边的例子 |
|---|---|---|
| 社会 | 由相互联系的人们按共同规范组成的共同体 | 班级就是一个小社会，有班规、分工与集体氛围 |
| 社会变迁 | 社会在结构、制度、观念与生活方式上发生的变化 | 手机支付取代现金，改变了人们的消费习惯 |
| 个人的角色 | 个人在不同社会关系中所处的身份及相应的行为期待 | 在家是子女，在校是学生，在球队是队长 |
| 个人的责任 | 与角色相伴的应尽义务，需对自己、他人和集体负责 | 作为值日生，认真打扫教室，让同学有干净环境 |
| 修养与技能 | 修养是品德与内涵，技能是做事的实际本领 | 诚实守信是修养，熟练使用演示软件是技能 |
| 社会与个人的相互影响 | 社会影响个人成长，个人的行动也推动社会改变 | 网络潮流影响你的表达，你的原创作品也影响他人 |
小组从提供的十六个历史事件中认领三个你们认为最能体现社会变化的事件。针对每一个事件，分别从“角色与责任”“修养与技能”“社会进步对个人的影响”“社会与个人相互影响”四个方向进行拆解。请把讨论要点简要写在本子上，用具体细节说明当时的人被时代怎样推动或挤压。
做好的标准：每个事件至少有两个方向写下了可查证的具体观察，能把事件背景与个人处境清楚关联。小组能用自己的话说出社会变化如何透过这四个角度改变了普通人的生活轨迹。
将活动单上列出的当代社会现象词（如“远程办公”“少子化”“内卷”“气候焦虑”等）分别归入六大类别：科技、经济与工作、家庭与人口、价值观与心理、环境、全球化。一个现象可以归入多个类别，但必须为每一次归类写出理由，解释该现象为什么属于这类社会变化。先独立思考，再与小组成员核对并补充分类表。
做好的标准：每个现象词都找到了至少一个自洽的类别，理由能清晰揭示现象背后的社会驱动力。你们能从归类中归纳出当前变化对个人生活最常见的冲击维度。
想象一条直线，左端是“变化主要带来机遇”，右端是“变化主要造成冲击”。请你在两端之间选一个位置站定，可以靠近某一端或留在中间。在本子上写下你的站位理由，然后提供一个具体的生活或社会实例来支撑你的判断。随后在小组中轮流分享，倾听不同位置的同伴怎样理解变化。
做好的标准：理由清楚说明了你对机遇与冲击比重的判断，实例与观点紧扣，能够呈现变化对个人的双重作用。在交流中你能够用听到的观点补充或调整自己的站位，并说出为什么。
全文见"全文自读本"。以下是课上精读的选段。读的时候只做一件事：圈出具体的事情，不要圈形容词。
他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑时去南山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。以后一直半声咳嗽，而从不看病药。直到死前几个月，在我强迫下才去医院作了第一次心电图。医生打比方说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了！”为了挽救，吃“心脉宁”一类比较贵的药。他问：“一瓶多少钱？”听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：“不要买药了，我不要紧。”当我不在时，就偷偷停止服药。他一定计算过：一瓶药的价值要买近二十斤盐，要让儿媳们劳动好几天。
他平生也就知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。在重病期间他出现了谵语，净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类。临死时他默默流泪，留恋这个世界——他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。
他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。
将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著。一个普通劳动者死了，我们撒下这一把黄土，并期望世人能够容纳。
三小题由浅入深：先找依据，再看写法，最后回到全篇。每一个判断都要有原文依据；引原文用引号，引完要说明它证明了什么。
课上讲过 TEEL 的四步：T 先把观点立起来，E 解释它为什么成立，E 举一个具体的例子，L 收回到观点上。下面六题任选一题，写一段，大约 150 字。这一段是 Q4 和 Q6/Q7 的最小单位，一段写扎实了，长文章才有骨架。
细读《黄土》一文，体会平凡人的生命被大时代刻下的纹路。课后采访家里一位长辈（父母、祖父母或其他年长亲属），请对方回忆一生中被社会变化深刻改变的三件事。用简短的叙事把这三件事记下来，写明当时的时代背景和长辈真实的处境与感受。请将回答写在本子上，题目下方的提示是字数参考。
做好的标准：记录了三个具体、彼此不同的人生转折，每件事都能看到时代力量和个人选择的交错。叙事包含可感知的社会背景和长辈的真实情感，语言平实诚恳。
这一节是参考资料，不用交。
写这个议题时真正用得上的八个词。第三列是出处，写作时可以引经据典。
| 词语 | 意思 | 出处 | 怎么用 |
|---|---|---|---|
| 沧海桑田 | 大海变农田，比喻世事发生巨变 | 东晋·葛洪《神仙传·麻姑》 | 总起全文，写故乡与社会面貌的沧桑巨变 |
| 日新月异 | 每天每月都有新变化，发展极快 | 《礼记·大学》“苟日新，日日新，又日新” | 写社会飞速变化，反衬个人跟不上的焦虑 |
| 覆巢之下无完卵 | 整体倾覆时，个体难以幸免 | 《世说新语·言语》 | 论证社会剧变中个人无法独善其身 |
| 安土重迁 | 留恋故土，不愿轻易搬迁 | 《汉书·元帝纪》 | 写农民与土地的深厚感情，反衬离乡之痛 |
| 背井离乡 | 被迫离开家乡，到外地谋生 | 元·马致远《汉宫秋》 | 写农民进城被时代洪流裹挟的无奈 |
| 叶落归根 | 漂泊在外的人终要回归故土 | 宋·释道原《景德传灯录》 | 写游子思乡之情，或反思“回不去的故乡” |
| 物是人非 | 景物依旧，人事已经改变 | 宋·李清照《武陵春·春晚》 | 写重返故土时今昔对比的失落感 |
| 数典忘祖 | 历数典制却忘掉祖先，比喻忘本 | 《左传·昭公十五年》 | 批判现代化中割裂传统、抛弃根基的现象 |