主题一 · 个人与社会

议题 1.2
现代社会中的性别角色

Gender Roles in Today's Society

黄昏时两个孩子并排坐在旧屋的石阶上,只见背影,看不出谁是谁

“男孩子不许哭”“女孩子要文静”,
这两句话,哪一句写在生理里?

Year 11 Chinese and Literature · 三小时

今天的顺序

上一个议题收尾了,今天开新议题。颜色是有含义的,一眼就知道现在讲的是哪一面。

第一节

性别角色是什么 → 一百年里女性位置的六次改变 → 旧观念遇上新现象

休息

十五分钟。回来先讲课文。

第二节

课文《大堰河 – 我的保姆》→ 男性形象也在变 → 光谱站位 → Q1 听力实战

这门课的颜色约定

议题框架

概念与结构

已经改变的

这一百年动了什么

还没改变的

代价与仍在的障碍

HSC 考点

这块怎么考

课文

《大堰河 – 我的保姆》

活动

你要动手的

先分清两件事

这个议题从头到尾都建立在这个区分上。分不清,后面全是空话。

生理性别 Sex

受孕的那一刻就定了,自己无法选择。它决定的事情其实很少:谁能生育、平均而言的体格差异。

这一栏几千年没变过。

社会性别 Gender

社会和文化期待男性、女性各自有什么样的言行、责任、地位和权利。它决定的事情非常多:谁读书、谁挣钱、谁做饭、谁能哭、谁该让步。

这一栏一直在变,而且这一百年变得特别快。

一句话记住

凡是“社会期待你怎样”的部分,都是可以变的,因为它本来就是人定的。这个议题要考的,几乎全在这一栏里。

议题的三个方向 考题都从这里来

点开看每个方向具体问什么。

再细一层:五个学习要点

第一部分

历史维度

一百年里,中国女性的位置被重新规定了六次。

六次改变,和一个女人的位置

点开每一张卡片。注意每一次改变,动的是哪一样东西:身体、读书、婚姻、还是工作。

墙上并排钉着五张旧照片:一双极小的绣花鞋、清末女子学堂的空课桌、五十年代车间里的女工、今天挤满人的大学阶梯教室、映着天空的玻璃办公楼
缠足 → 女学 → 女工 → 大学 → 今天

课堂活动一 旧观念遇上新现象

点开右边看今天的对应现象。小组认领三行,写在活动单 Part B。

别停在“以前不好,现在好了”

每一行都要说出三件事:这句老话当年为什么会出现(它背后是什么样的社会)、新现象是怎么冒出来的、这一步改变了谁的处境。还要挑出一行,说说它变得并不彻底,旧观念换了个说法其实还在。

第二部分

《大堰河 – 我的保姆》

冬日江南乡下,一间草顶泥墙的农舍,屋顶积雪,竹竿上晾着冻硬的衣服,门前是湿漉漉的石板路

艾青,1933 年 1 月 14 日写于狱中,全诗十三节。
把“传统女性”这个大词,落到一个人身上。

第一节:一个没有名字的女人

全诗一百多行,第二行就把她的一生交代完了。

大堰河,是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字,

她是童养媳,

大堰河,是我的保姆。

留意首尾两行是同一句话。这叫首尾反复,全诗十三节里有七节都这样收口。

没有名字

“大堰河”不是她的名字,是她出生那个村子的名字。人们只知道她姓曹,却没有人记下她的名字,只能用一个地名称呼她一辈子。一个人连名字都不属于自己,她还有什么是属于自己的?

童养媳

幼年就被男方家抱养,长大后嫁给养家的儿子。也就是说,在她懂事之前,婚姻已经替她定好了。

连回上一节的概念

这两样都不是生理决定的,全是社会安排的。这就是社会性别最极端的样子:一个人的名字、婚姻、一生要做什么,全部由别人规定。

第七节:六个“她含着笑”

六件活,件件苦。可每一件前面,诗人都写了同一句话。

冬天结冰的池塘边,一双冻得通红、皲裂的手正在捶洗衣服,旁边是木捶
“她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去”

这是什么手法

排比反复。同一个句式连用六次,读起来像永远做不完,这正是诗人要你感到的。

这个“笑”是什么

问学生:她真的开心吗?还是这是她唯一被允许的表情?把六个“含着笑”全删掉,这一节就只剩下一张活儿清单,情感全没了。

第十节:四十几年,换来五样东西

前面数不完的劳动,和这里数得清的遗物,是同一首诗里的两笔账。

雪地里一座极小的土坟,坟边散着几束稻草和烧过的纸钱灰,远处是光秃的冬树
“同着四块钱的棺材和几束稻草”

诗人为什么要写得这么具体

他不说“她很可怜”,他给你算账:四块钱的棺材、几束稻草、几尺长方的土地、一手把的纸钱灰。数字越精确,落差越大。这是这首诗最厉害的地方,也是你写 Q3 时要指出来的东西。

回到议题

大堰河不是一个特例。第十二节写“呈给大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子”,诗人从一开始就没有只写一个人。这正是 Q3 第三小题要你答的:怎样通过一个人写出一代人

Question 3 三小题由浅入深 15 分

先自己写,再点开参考思路。活动单 Part F。

第三部分

当代维度

隔着玻璃看现代写字楼的会议室,一位女性站在长桌一端讲话,同事们坐着听,窗外是城市高楼

大堰河那样的一生已经过去了。
那么今天呢?

课堂活动二 男性形象也在变

点一个词,再点一个筐,把它放进去。放错了再点一下就能拿回来。写在活动单 Part C。

傍晚的厨房里,一位系着围裙的父亲背对镜头在灶前炒菜,一个小孩站在小凳上帮忙
今天,这张照片还算不算“新闻”?

谈性别角色只谈女性是谈不完整的。找一找:哪一条“对男性的要求”,其实也在压着男性?

法律写好了,生活里还剩什么

这四个词是这个议题写作文时最常用的论据,要能说清每一个是什么意思。

课堂活动三 男女平等实现了吗

在下面这条线上点一下,代表你的位置。全班的点会一起显示出来。

已经基本实现了 还差得远

站左边的人要回答

如果已经实现了,那为什么越往管理层走,女性越少?为什么家务和照顾老人的活,多数还是落在女性身上?

站右边的人要回答

如果差得远,那这一百年的变化算什么?你外婆那一代、你母亲那一代、你这一代,能不能读书、能不能自己决定嫁给谁,是不是同一回事?

理由要给出具体的人和事,不要停在口号上。写在活动单 Part D。

第四部分

HSC 实战

议题讲完了,现在把它变成分数。

Question 1 听力实战 · 职场中的性别平等 10 分

录音放两遍,中间停两分钟做笔记,第二遍后十二分钟作答。全部用英文写。

(c) 的一个技巧环 = 三件事

① 点名技巧 ② 引出原文(译成英文加引号) ③ 说清效果(在这里劝住了什么)

这一段一共有九个技巧可以写:对比、反问、下定义、数据、举例、明喻、成语与名言、排比、高情态(最后两个落在同一句上)。三处写透,比罗列九个名字分数高。

TEEL:把想法写成一段

T 立观点 → E 解释为什么成立 → E 举一个具体例子 → L 收回观点。约 150 字,任选一题。

这一段为什么重要

Q4 和 Q6/Q7 说到底就是把这样的段落连起来。一段写扎实了,长文章才有骨架。今天课上就写完一段,交在活动单 Part G。

这个议题在 HSC 里怎么考

四道题,四种写法。心里要有数:这个议题的材料长什么样。

今天记住两件事

凡是“社会期待你怎样”的部分,都是人定的,所以都可以变。这一百年已经变了很多。

但法律上的平等不等于生活里的平等。写这个议题,两头都要说到,只说一头就是空话。

写作时的收句可以用:男女平等,仍在进行时。

课后 作业在哪里交

每一样都有自己的提交按钮,写完一样交一样,不用等全部写完。

课上没写完的

活动单 Part B 旧观念遇上新现象(小组)· Part C 男性形象也在变 · Part D 光谱站位 · Part F 阅读实战 · Part G TEEL 段落

课后要做的

活动单 Part H 课后采访“两代人的一天”:采访家里两位不同辈分的女性长辈,比较她们在你这个年纪时的一天。

交不上去的时候

学校的网络可能挡住了提交地址。换成手机流量再点一次就行;实在不行,先点“先存着,稍后再交”,答案不会丢,回家再交。
如果还是交不上去,点提交按钮下面那行“点这里自检”,把出现的方框截图发给老师。

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