Year 11 Chinese and Literature · 议题4.1 经济的发展及其影响

电影《活着》:三十年与一家人的处境

学生活动单

跟着电影课件走,一段片子配一组问题。答案写在本子上,写完再展开“核对思路”。片中引文都带说话人和时间码,写作文时可以直接引用。

先自己写,再展开自查。引用片中台词时,把时间码一并写上。

Part A 先认人,再认年代课件3–5

这部片跨了三十多年。人一直是那几个,变的是他们外面的制度。先把人和年代钉住,后面几个部分才不会串。
A1 · 看课件人物表

写出福贵、家珍、凤霞、有庆、龙二、牛镇长六个人,各自跟福贵是什么关系。二喜和春生先放着,后面会用到。

A2 · 年代字幕卡

片中有四张字幕卡把时间切开。把它们的时间写下来,每一张后面配一件当时发生在这家人身上的事。

写完再核对思路

四张卡分别是 00:01:22 四十年代、约 00:51:48 五十年代、约 01:21:54 六十年代,以及片尾 02:03:39 的“以后”。字幕卡会在画面上停几秒,写的时间差一两秒都算对。配的事只要能对上那一段的剧情即可,例如五十年代配“镇长上门收铁”。

Part B 家产怎样换了主人课件6–7

开片的徐家有一座院子。到了第二十分钟,院子已经不是他家的了。这一段决定了后面所有事。

福贵爹 · 00:06:12

“你就这么胡折腾 徐家这点家底 非得让你折腾光了”

B1 · 看片段:赌局

徐家的院子是怎样换到龙二名下的?用三句话写完这个过程:赌 → 输 → 交割。

老全 · 00:37:06

“这上面还有我兄弟的部队番号 还是一个连的”

B2 · 看片段:内战

福贵被拉去当兵。这一段里,他和老全靠什么活下来?回家以后,家里靠什么活?两个问题各写一句。

写完再核对思路

这两段是后面的底子:福贵失去了财产,也失去了人身的安排权。院子换主人是自愿赌输的,被拉去当兵不是。两件事都说明,一个普通人能不能保住自己的日子,很多时候不取决于他自己。

Part C 一张纸决定安危课件8

土地改革把土地重新分配,同时给每一户定“成份”。成份不看你现在多穷,看的是过去有多少财产、有没有雇人、有没有放租。

福贵 · 00:50:20

“那院房要是不输给龙二 这五枪打的就是我”

家珍 · 00:50:39

“不是地主 就是个城镇老百姓”

C1 · 同一座院子,两种结局

龙二拿着徐家的院子,被定成地主,公审后枪毙;福贵输掉了院子,被定成城镇贫民,活了下来。用你自己的话说明:这座院子在两个时间点上,分别意味着什么?

C2 · 财产与性命

有一种说法是:财产在这一刻决定的是性命,不是收入。你同意吗?写两三句,必须用到片中的一个具体细节。

写完再核对思路

可以用的细节有:福贵跑回家时裤子湿了(00:50:04 家珍问的第一句)、夫妻蹲在屋里回想成份、后来把那张“革命的证明”烤干镶起来挂墙上(00:51:25)。重点是说清“同一份财产,在不同的制度安排下会有完全相反的后果”,不是骂谁。

Part D 锅收走了课件9

1958 年,全国定下钢铁年产量的目标,家家交出铁器土法炼钢,农村办起人民公社和集体食堂。

片中历史旁白 · 00:51:50

“为使钢铁年产量达到1070万吨”

家珍 · 00:52:55

“镇长 把这锅都砸了做不成饭 往后吃什么呀?”

牛镇长 · 00:52:59

“你看 你看 往共产主义跑 还愁没咱吃的?”

D1 · 一问一答

家珍问的是一件很具体的事,镇长答的是另一个层面的事。两句话之间差在哪里?写两句。

牛镇长 · 01:08:08

“15年赶上英国 超过美国不在话下”

D2 · 口号与日子

钢铁卫星上天那一段,镇长说食堂吃饺子、每个饺子包一头猪。把这段口号和后来片中的实际情况对照,写出两点差别。

写完再核对思路

锅是一家人做饭的工具。收走锅,等于把“吃饭”从自家灶台搬到集体。镇长的回答没有回应“往后吃什么”,而是换成了对未来的承诺。写差别时可以用后面几段的画面:食堂排队打饭、有庆四五天没合眼去炼钢。

Part E 代价落在谁身上课件10

这一部分只有两段片子,前后差三分钟。它是全片里“政策如何落到一个具体的人身上”最清楚的一处。

福贵 · 01:10:02

“区长来怎么啦?区长也得让人睡觉哇”

家珍 · 01:10:07

“这大炼钢铁是全民动员 咱可不能落后”

现场的大人 · 01:13:19

“他也是太累了 4、5天没合眼了”

E1 · 把因果写成一条线

从“钢铁指标”到“有庆死了”,中间经过了哪些环节?用箭头写出至少五步,每一步都要是片中真的出现过的事。

E2 · 责任落在哪里

片子没有安排一个坏人:家珍的理由、镇长的理由、区长的理由,单独看都说得通。那么这件事的责任落在哪里?写三到四句。不急着给谁定罪,先说清你是在哪一步上做的判断。

写完再核对思路

一条可能的线:钢铁指标压到镇 → 学校要迎接区长检查 → 老师叫学生到校炼钢 → 有庆连续四五天没合眼 → 他在院墙后睡着 → 区长倒车撞塌院墙。写责任时不必给出唯一答案,但要说清你是在哪一个环节上判断的:是某个人的选择,还是让每个人都只能这样选的那套安排。

Part F 烧掉的与救不回的课件11–12

文革十年里,这家人又失去两样东西:一箱皮影,和凤霞。

牛镇长 · 01:24:16

“留不住了 烧”

F1 · 那一箱皮影

皮影是福贵在赌光家产之后赖以谋生的东西,也是他在战场上保住的东西。烧掉它,失去的是什么?写两点:一点是能换钱的,一点不是。

护士 · 02:01:28

“我们是学生 我们没处理过 不会呀”

F2 · 凤霞之死

凤霞的直接死因是产后大出血。但片子花了很长篇幅拍医院里的情形。写出“直接原因”和“背后的原因”各一条。

福贵 · 02:09:07

“鸡长大了就变成了鹅 鹅长大了就变成了羊”

福贵 · 02:09:38

“那个时候啊 日子就越来越好”

F3 · 片尾那句话

福贵对馒头说的这段话,是一句希望,还是一个把日子过下去的办法?两种读法都能在片中找到依据。选一种,写三句,必须引一处片中的细节。

写完再核对思路

F2 可以这样分:直接原因是产后大出血且无人能处理;背后的原因是有经验的医生被关起来,只剩没接生过的学生。F3 没有标准答案,但两种读法要各自站得住:说“希望”的,可以用他把养鸡的箱子换大一点这个动作;说“办法”的,可以用他前面失去的那些人。

Part G 把这部片写进议题 4.1课件13–14

议题 4.1 问的是“经济的发展及其影响”,而且明写要谈正面与负面。这部片给了你一整套具体的材料。
G1 · 正面与负面各两条

从片中找证据:经济与制度的变化,给这家人带来的正面影响两条、负面影响两条。每一条后面写上片中的时间码。

G2 · 写一段

从下面三个观点里挑一个,写成一段约 150 字的分析。要求:写一句观点,举一处片中证据(带时间码),用两到三句解释,最后用一句回扣观点。

观点一 · 财产先决定安危

在经济制度剧烈变动的年代,一个人有多少财产,先决定他安不安全,再决定他富不富。可用原话:“那院房要是不输给龙二 这五枪打的就是我”(福贵 · 00:50:20)。

观点二 · 发展先落在吃饭上

判断一个时期经济发展好不好,先看最简单的一件事:普通人能不能按自己的意思做一顿饭。可用原话:“只要你抬抬腿 往食堂门里一跨 鱼呀肉呀 撑死咱们”(牛镇长 · 00:53:08)。

观点三 · 身份决定机会

制度给每个人贴的身份,会变成他就业、婚配和处境的入口或门槛。可用原话:“这人叫万二喜 在县城里头 是拿工资的工人”(牛镇长 · 01:25:20)。

写完再核对思路

正面的一侧不好找,但不是没有:土改让福贵这样的城镇贫民不再被追究,后来二喜带人来修房、凤霞成家,都是日子往前走的部分。负面的一侧材料很多,注意不要四条都写成同一件事。写段落时,时间码就是你的引文出处,比“我觉得”有力得多。

词语与表达需要时查,不另占课堂活动时间

这些词都在片中出现过或与片中的事直接相关。写作时用得上。
词语在片中指什么
成份土改时给每一户定的身份,依据是过去的财产与雇佣关系,不是现在的收入
地主 / 城镇贫民两种成份。龙二被定为前者,福贵被定为后者
公审公开的批判与判决大会。龙二在这样的会后被枪毙
大跃进1958 年起的经济运动,片中旁白点明了钢铁年产量的目标
土法炼钢用简易高炉在民间炼钢,家家交出铁器
人民公社 / 集体食堂把生产与吃饭从各家搬到集体。片中镇长用它回答“锅砸了吃什么”
四旧文革中要破除的旧事物。片中用这个说法指皮影戏的内容
牛棚文革中关押被批斗者的地方。王大夫在里面三天没吃饭

资料来源

本页所有片中引文,逐字取自经核对的《活着》中文对白稿,每条标出说话人与时间码。电影:《活着》(To Live,1994,张艺谋导演),改编自余华同名小说。片中历史旁白与时代字幕卡的时间,以片源为准。

片段与画面可在本课课件中直接观看;要看全片,从课件顶部的“看电影《活着》”进入。

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