议题 4.3 单元首页
第 1 篇 · 在库布其沙漠,有一群治沙的年轻人

议题4.3 科技的影响 第一课

科技与环境

沙漠里能做的事情

两个治沙的年轻人,一间光伏板下的“蓝海”。
看科技怎样应对环境变化。

先看这幅画面

沙、草、人、板子都在里面。写在本子上:这三样东西之间,可能是谁帮了谁?

两名治沙人员在沙丘上种植沙生灌木,地面布满草方格
沙丘上的草方格与刚种下的沙生灌木 · 情境示意图

议题4.3 科技的影响 目标

这一课要拿到什么

一、说得出

用三个具体做法说清治沙里的科技:固沙、发电、养殖怎样连在一起。

二、看得懂

看图和数字:报道里的数字能说明什么,又有哪些事是这些数字说明不了的。

三、分得清

分清“文章写了什么”和“我自己推出来的”,写议论文时这一条最要紧。

今天所有的答案写在本子上,不写进课件。

议题4.3 科技的影响 热身

你身边有哪一件事,是靠科技才做成的?

想一想:如果没有这件技术,这件事会怎样?

可以说这些方向

用水、用电、看病、出行、找路、买菜、跟远处的人说话。

要说到这一步

不能只说“很方便”,要说“原来做不成,现在能做成,因为什么变了”。

议题4.3 科技的影响 人物

沙漠里的两个年轻人

戴工作手套的手把一株沙生灌木幼苗栽进沙地,周围是草方格
一株苗、一片草方格,是治沙最基础的单元 · 情境示意图

敖日格乐

今年34岁,2012年大学毕业后返乡,投身库布其沙漠治理,如今已是一位“治沙老手”,成为嘎查治沙带头人。

他说,改善沙漠生态环境,需要几代人不懈努力,他从父辈手中接过治沙接力棒。

李挺

他和同事们把大跨度柔性支架立体光伏治沙方式,规模化应用到库布其沙漠治理。

这种方式的支架跨度大、净空高,板下空间能释放出来,方便农机作业,也能促进板下植物生长。

两位都来自专题报道《在库布其沙漠,有一群治沙的年轻人》,新华每日电讯,2024 年 7 月 16 日。

议题4.3 科技的影响 读法

他们用了哪三种办法

板下种植

种杨柴、沙柳、柠条这类沙生植物。它们耐旱、耐风沙,根扎下去,流沙就动不了。

板上发电

光伏板把沙漠的光和热变成电。修生态的同时拿到经济收益,治沙才养得下去。

板间养殖

板下种起来的植物开花,蜜蜂来采蜜。养殖多一份收入,授粉也帮着植物结果。

原文说法:“板上发电、板下种植、板间养殖”,既修复沙漠生态,又获得经济效益。

引语见《在库布其沙漠,有一群治沙的年轻人》文中人物原话。

议题4.3 科技的影响 图示

光伏立体治沙:发电、种植与养殖怎样相互支持

沙漠中的光伏板阵列,板下与板间生长着沙生灌木
同一片沙地,板顶发电、板下种植、板间养殖同时进行 · 情境示意图

板上:发电

沙漠光照强、日照长

光伏板把光热变成电

拿到经济收益,治沙有持续投入

板下:种植

支架跨度大、净空高

板下空间能进农机

种杨柴、沙柳、柠条,根系固定流沙

板间:养殖

板下植物开花

蜜蜂采蜜授粉

多一份收入,植物结果更好

读图三步:先说三条线各做什么,再说它们在哪里接上,最后说断掉任何一条会怎样。

图示依据《在库布其沙漠,有一群治沙的年轻人》中关于大跨度柔性支架立体光伏治沙的介绍绘制。

议题4.3 科技的影响 阅读

读第 1 篇:先把画面读出来

在库布其沙漠,有一群治沙的年轻人|新华每日电讯(新华网),2024 年 7 月 16 日,记者 李志鹏

  • 边读边做记号:凡是出现数字、工具名、植物名的地方,划一条线。
  • 读到人物原话,在旁边写:这句话是事实,还是他的判断?
  • 读完用一句话说:两个人手里,究竟“科技”做了什么。
一群治沙工作者站在沙地边,其中一人指向远处
治沙不是一个人的活,现场有分工也有传承 · 情境示意图

议题4.3 科技的影响 证据

数据面:用数据说明治沙规模

高空俯瞰的沙漠治理区,成片的草方格与灌木行带
从空中看,治理区是一格一格铺开的 · 情境示意图

34 岁

敖日格乐返乡治沙时的年纪,2012 年大学毕业之后回到沙漠边。

“蓝海”

李挺用这个词形容库布其沙漠里的治沙项目,指连成片的光伏板。

三种办法

板下种植、板上发电、板间养殖,缺一条,另外两条都难长久。

用数字支撑观点,要先交代数字说的是什么、哪一年、哪来的。今天课件里的数字都标了来源和年份,作文里也要这样写。

议题4.3 科技的影响 辨析

科技与环境:三条常见误解

误解一:“种树就是治沙,树越多越好。”

实际:先要选对物种。沙柳、杨柴、柠条这类沙生植物耐旱耐风沙;在半干旱沙区,用错树种反而耗水。

误解二:“有了科技,沙漠自然会变绿洲。”

实际:科技改的是条件,不是结果。草方格固定流沙、板下遮阴减少蒸发、植物根系固土,都是具体环节,效果要一年一年累积。

误解三:“生态和收益只能选一个。”

实际:原文把两条并在一起说,“既修复沙漠生态,又获得经济效益”。收益让治沙能长期做下去,生态修好了又反过来支持种植和养殖。

议题4.3 科技的影响 活动

给一个环境问题设计“用科技解决”的方案

第一步 · 选问题

从你家乡或身边挑一个具体的环境问题:水、土、空气、垃圾、热,任选一个。

第二步 · 配技术

写清用什么技术、它作用在哪个环节。可以借鉴板下种植、光伏、监测这类思路。

第三步 · 说条件

要多少钱、谁维护、有没有电和网、当地人会不会用。少一样,方案就停住。

第四步 · 讲代价

新技术带来的新问题是什么。会占地方吗?会耗水吗?谁要为此让一步?

议题4.3 科技的影响 对读

两篇对读:具体人物与更大范围的治沙

第 1 篇 · 人的故事

两个 34 岁的年轻人、一个具体项目、三个具体做法。读得见画面,也读得见人的选择。

这类写法适合放在作文开头:先给一个人,再给一个判断。

拓展篇 · 更长的线

《记者手记丨沙要治,日子要好》跟着联合国防治荒漠化公约秘书处以及印度、秘鲁、肯尼亚、乍得四国代表,在沙地里走了一路。

这类写法适合放在作文中段:把一个人的事,接到更大的范围。

拓展篇出处:记者手记《沙要治,日子要好:国际代表看中国治沙兴牧实践》,新华社记者 曾焱,新华网,2026 年 7 月 19 日。

议题4.3 科技的影响 史实卡

写作文能用的两条背景

治沙不是这几年才有的事。把年份写进去,议论就有了纵深。

用法提示:史实放在段落开头,后面一定接一句“所以”。只报年份不接判断,等于没写。

议题4.3 科技的影响 引文卡

可以抄进作文的一句话

“改善沙漠生态环境,需要几代人不懈努力。我从父辈手中接过治沙接力棒,继续向沙漠要绿色。”

敖日格乐,库布其沙漠治沙带头人,今年34岁,2012年大学毕业后返乡。
出处:《在库布其沙漠,有一群治沙的年轻人》,新华每日电讯(新华网),2024 年 7 月 16 日,记者 李志鹏。在本单元文章选读里看这一篇。

为什么好用

“接力棒”是一个动作化的比喻,写传承、写长期投入、写年轻人接下责任,都能用。

引用要交代什么

谁说的、什么身份、哪篇报道、哪一天。四样缺一样,引用就站不住。

议题4.3 科技的影响 小结

小结与作业

科技应对环境变化,做的是一件件具体的小事:固定一块沙、发出一度电、留下一分收入。它不求“让沙漠消失”这种大事。

记住三条

板下种植、板上发电、板间养殖,三条互相支撑。

记住一处史实

1978 年三北防护林体系建设工程启动,1994 年《联合国防治荒漠化公约》确立。

记住一句引文

敖日格乐说,他从父辈手中接过治沙接力棒。

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