Q3 精读练习 · 《喜宴》片段
三小题由细节到议题 15 分 议题3.2
先读选文，再做题。答案写在本子上；本页不留空格，也不用打字。
三小题的分值：(a) 3 分、(b) 5 分、(c) 7 分。参考答案要点只给要点，不标分数；写的时候不要把要点写成关键词，要落到句子上。
一、选文
C《喜宴》片段 · 人物对话 · 教学节选（抄自课堂讲义，已校字）
情境：婚礼刚办过，父母要走了。母亲把儿子留下，问一件事：你跟赛门是什么关系？
人物表
| 人物 | 在片段里的位置 |
|---|---|
| 高母 | 伟同的母亲，要儿子过得幸福，也要弄清儿子与赛门的关系。 |
| 伟同 | 高母的儿子，在美国生活，想按自己的意思过日子。 |
| 赛门 | 伟同的伴侣，两人彼此珍惜。 |
| 威威 | 伟同按父母的意思与之假结婚的女子，后来怀了孕。 |
教学节选 · 人物对话
高母：伟同，老实跟妈妈讲，你跟赛门是什么关系？
高母：把头抬起来看着我！
高母：你一直是个很乖的孩子，妈从来没舍得打你，现在你大了，爸又老了，打不动了，我替他教训你。
高母：告诉我，是谁把你带坏的？
伟同：没有人把我带坏。是你把我生成这个样子的！你记不记得小时候，八岁的时候，我跟你提出来要学芭蕾舞，结果被爸臭骂了一顿？以后不准再提。从小到大我做什么都要顺着爸的意思，顺着你们的规矩，读些什么书，交什么朋友，考学校填什么志愿，甚至脑子里想什么东西，都是“孝者顺也”。我是一个天生的左撇子，可是从小吃饭拿筷子写字用笔硬是被你们改成右手。你们不晓得我到了美国以后用左手写横行字，用刀叉有多顺手多愉快！你们天天期望我这个，期望我那个，为什么不让我安心地做我自己？为什么我拿到了学位不回国？要留在别人的国家里讨生活？你们以为我稀罕这份工作这些房子车子吗？为什么我要远离自己的文化社会父母家庭不回去？因为躲在这里，我自由！
高母：可是，大学的时候你不是也交女朋友吗？阿真哪，蕾蕾啊！
伟同：那个时候大家都交女朋友，我也不能例外呀！我是没有办法，妈。同性恋能够各方面合得来凑合在一起非常的不容易，所以我跟赛门都非常的珍惜对方。你看我们朋友之中这些正常的夫妻，吵的吵，离的离，有几对能处得像我和赛门这么好的？怎么能说谁把我带坏了呢？其实我只要不去应付爸要孙子和你给我相亲，我会过得很幸福。
高母：妈也不过是要你能有幸福的家庭生活。爸知不知道？
伟同：应该是不知道吧！我想他不舒服是因为被你顶撞，一时气不过来。还是不要告诉他吧。难得我结婚他这么高兴，威威又怀了孕，不要前功尽弃了。我们还是早点上飞机吧，让你们早点轻松下来。
高母：那威威孩子是你的吗？
伟同：当初我为了你们提议跟她假结婚，一方面也是为了可以给她一张绿卡。可是后来她假戏真做，她对你们好是一点也没有假。她自始至终不肯相信同性恋是天生的。妈，你相信吗？
讨论影片画面时，用镜头、画面、场景这类词。
二、题目
(a) 母亲追问伟同“是谁把你带坏的”，伟同的回答里列举了从小到大父母对他的哪些安排？概括三项。 （3 分）
(b) 伟同用“左撇子被改成右手”来说明他的处境。作者是怎样通过这个细节与说话的语气表现人物内心冲突的？结合人物对话的语言写一段分析。 （5 分）
(c) 这个片段表现海外华人在“做自己”与“顺父母”之间的挣扎。结合人物对话及你读过的其它材料，谈谈海外华人与故土的关系为什么既紧密又紧张。 （7 分）
三题都写在本子上，标清 (a)(b)(c)。(b) 要写成一段话，不是三行要点；(c) 至少用两篇材料。
三、参考答案要点
只给要点，不标分数。自己写的时候，每个要点都要落到具体句子上。
(a) 三组：读什么书、交什么朋友；考学校、填志愿；连脑子里想什么都要按“孝者顺也”。另外，天生的左撇子也被改成右手。（任答三项）
(b) 抓三点：
- “左撇子被改成右手”把被管得太细变成看得见的身体经验，比抽象抱怨更有说服力。
- 语气由叙述转为连串反问（“为什么不让我安心地做我自己？”），情绪层层加码。
- “我自由！”四个字由前面一串反问托起，短而有力。
(c) 紧密：语言、饮食、节庆、亲情与长辈期待都在。紧张：两代人对“家”和“自己”的理解不同，离开与留下都要付代价。能结合两篇以上材料、有例子即算充分。
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13 到 15 分要落到“具体细节 + 语言效果 + 议题判断”三层。
9 到 12 分通常只答到细节加大意。
8 分以下往往是复述情节，没有回到题目问的为什么。